Как развить критическое мышление

• Оценка поступающей информации. Нужно перестать принимать приходящую к Вам информацию как данность и факт, а поразмышлять над ней, задаваясь вопросами «А почему так?», «Что из этого следует?», «Что можно сделать (как решить)?» и др.

• Поиск фактов. Часто когда человеку необходимо принять верное решение, у него недостаточно фактов. Поэтому при анализе ситуации, при рассмотрении ее перспектив всегда нужно стараться собрать максимальное количество фактов, а также изучить наличие-отсутствие противоречивых аргументов.

• Определение цели. Цель – это Ваше видение конечного результата. Если у человека цели нет, то нет и действий, так как он не видит в них смысла. А правильная и четкая формулировка цели настраивает человека, мобилизует его на выполнение действий и помогает добиться нужного результата.

• Разделение задачи на несколько частей. Такой прием целесообразно использовать по отношению к объемным или сложным задачам. Разделение на несколько подзадач позволяет легко разобрать и оценить каждую из них и без труда найти решение. В итоге остается только сложить все полученные результаты и увидеть верное решение изначальной задачи.
• «Бритва Оккама» или начать с самого простого. Согласно принципу, названному в честь философа, не нужно объяснять с помощью большего и сложного то, что можно объяснить с помощью простого и с применением меньших аргументов. Отсюда, при обосновании своей позиции или своего решения нужно начинать с простых и проверенных доказательств, чем сразу нагромождать кучу из сложных аргументов.
• Открытость для других точек зрения. Этот пункт предполагает отказ от категоричности своей позиции. Ведь нередко человек, будучи самодовольно уверенным в своей точке зрения, принимает неверные решения. Это значит, что нужно критически оценивать не только чужие позиции, но и свои. Нужно понимать, что Мир настолько безграничен и разнообразен, что решение каждой задачи предполагает огромное количество альтернатив. И не закрываться от этого многообразия.
• Сравнение и сопоставление, а также противопоставление имеющейся информации, рассмотрение разных аргументов с дальнейшим рассуждением о недостатках и преимуществах каждого из них.

Как научиться критически мыслить: навыки критического мышления

• Оценивать расходование своего свободного времени: куда и на что уходит Ваше время.
• Каждый вечер анализировать свой прошедший день: что делали, чего достигли, какие совершили ошибки. Затем составить план по исправлению недочетов.
• Адекватно и объективно оценивать действительность. Даже если Вам не по душе происходящее, не нужно убегать от реальности. Нужно стараться принять ее, рассмотрев все ее стороны.
•   Учиться всегда иметь свое мнение на происходящее, а не поддакивать массовым заблуждениям.
• Стараться относиться к происходящему с долей иронии и юмора. Это поможет не впасть в крайности.
• Критически воспринимать происходящее: стараться оценивать происходящее (идеи, события и т.п.) со всех сторон.
• Стараться оценивать рассуждения и действия человека, но не его личность.
• Избегать крайностей. Не зря существует поговорка о «золотой середине»: крайности в суждениях, как правило, приводят к неверным выводам и решениям.
• Наблюдать. Наблюдение в любой ситуации помогает собрать недостающую информацию, открывать новые стороны.
• Тщательно анализировать информацию и происходящее – это способствует развитию критического склада ума.
• Всегда обращать внимание на сомнения и двусмысленность идей, ситуаций, событий. Искать им доказательства или опровержения до тех пор, пока не выявится истинное положение вещей.
• Накапливать знания и расширять кругозор. Для критического оценивания чего-либо, обоснования своей позиции, принятия верных решений человек должен обладать элементарными знаниями о всех сферах жизни. Отсюда, ему необходимо пополнять свои знания и расширять кругозор.

• Самопознание и самоанализ: изучение своих способностей, черт характера, личностных качеств, а также видение и оценивание себя со стороны. Такая ежедневная практика поможет критично относиться и к себе.
• Использование метода дедукции. Это метод предполагает суждение по направлению от общих положений к частным выводам. Например, у всех рыб есть плавники. Лосось – рыба, следовательно, у лососи есть плавники.

• Использование математических методов (схемы, таблицы, диаграммы). Например, можно составить список всех вариантов решения задачи и оценить их по определенным критериям в баллах. В результате выявится самый оптимальный вариант.
• Познавать новое каждый день. Любопытство, поиск интересующей Вас информации не только удовлетворит Ваши интеллектуальные потребности, но и будет создавать новые нейронные связи в мозгу и поддерживать его в тонусе, не давая ему стареть.
• Задавать себе серьезные вопросы и отвечать на них. Этот прием помогает увидеть все стороны рассматриваемого в вопросе объекта, осознать наличие разных вариантов ответов.
• Активно слушать других. Вникая в то, о чем говорят другие, полностью понимая их точку зрения, человек анализирует и оценивает. Это отличается от того, как большинство людей, вместо того, чтобы услышать и понять сказанное другим, просто автоматически поддакивают и пропускают суть.
• Решать жизненные задачи. Порой задачи, которые ставит перед человеком Жизнь, не менее интеллектуальные, чем задачи по математике. Например, как улучшить проект дома или как решить недоразумение с коллегой и т.п. Поиск оптимального решения таких задач здорово развивает наши интеллектуальные способности и критическое мышление.
• Хорошо развивает критическое мышление обмен с одноклассником (одногруппником или коллегой) своими работами (сочинение, рефераты, проекты, курсовые, отчеты и т.п.) и рассмотрение их плюсов и минусов.
• Работа с картой памяти. Ментальная карта – это метод представления идеи или другого объекта в систематизированной, комплексной и графической форме. В центре листа располагается главная идея, от которой во все стороны идут разветвления-подтемы, которые разрастаются дальше, отражая ход наших мыслей. Такая карта позволяет увидеть причинно-следственные и смысловые связи между выявленными частями.
• Работа с кластером (в переводе «кисть, пучок»). Кластерный анализ предполагает объединение множества рассматриваемых объектов в однородные группы. Например, если взять задачу написания книги, то кластер этой задачи будет включать все основные пункты этой работы: цель, выбор жанра, план и график, написание эпилога,1 главы, 1 главы, 3 главы, пролога, редактирование, оформление, издание.